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隨著教育體制改革的不斷深入，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在不斷提高，師生間的課堂互動(dòng)和教學(xué)反饋引起越來(lái)越多人的關(guān)注，就目前的教學(xué)手段而言，互動(dòng)方式效率低下，影響教師工作效率；或流程復(fù)雜，反饋周期長(zhǎng)，影響授課周期。

而全國(guó)高中學(xué)生每天消耗的數(shù)千萬(wàn)張答題卡，則是一種極大的紙張浪費(fèi)，在大多行業(yè)均在提倡綠色環(huán)保理念的今天，我們需要一種方法來(lái)減少學(xué)校用紙的數(shù)量，推行無(wú)紙化或少紙化綠色教學(xué)。

為解決上述問(wèn)題，品科科技提出了一種無(wú)紙化無(wú)線答題系統(tǒng)，包括：無(wú)線答題器、教室主機(jī)、數(shù)據(jù)服務(wù)器和客戶端平臺(tái)�？蓪�(shí)現(xiàn)快速試題編輯，自動(dòng)導(dǎo)入標(biāo)準(zhǔn)答案，隨堂練習(xí)或課后作業(yè)直接通過(guò)無(wú)線設(shè)備提交答題內(nèi)容，快速判定導(dǎo)出答題分析，課上完成授課情況反饋，縮短教學(xué)周期，針對(duì)性布置課后作業(yè)，加強(qiáng)師生課堂互動(dòng)，節(jié)約紙張實(shí)現(xiàn)綠色教學(xué)。

錯(cuò)題庫(kù)實(shí)現(xiàn)針對(duì)授課和差異性作業(yè)

我們必須承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度是不一致的，因此有針對(duì)性的授課才能使學(xué)生的成績(jī)迅速提高，軟件會(huì)為每位學(xué)生建立自己的錯(cuò)題庫(kù)，老師根據(jù)錯(cuò)題庫(kù)實(shí)現(xiàn)針對(duì)性授課和差異性作業(yè)。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

品科無(wú)線答題系統(tǒng)可改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從講述式的教學(xué)轉(zhuǎn)換到問(wèn)答式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和參與樂(lè)趣。教師邊講課、邊提問(wèn)，全體學(xué)生邊聽(tīng)課、邊回答，增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)整個(gè)過(guò)程生動(dòng)活潑，充滿活力。而且還可以通過(guò)問(wèn)答模式開(kāi)展搶答賽、淘汰賽、循環(huán)賽等趣味性教學(xué)，從而遠(yuǎn)離單調(diào)、沉悶和程序化。

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